Día 16 de agosto

Este día empezó el curso de Materiales y Recursos Educativos, es un curso que ya había matriculado un tiempo atrás, pero que, por situaciones especiales había decido mejor retirarlo.

Realmente es un curso que me motiva mucho para aprender a construir los materiales que en un futuro en mi práctica educativa podría poder emplear con los y las niñas para poder hacer los contenidos más atractivos en ellas y ellos.

Ese día vimos la reflexión “la semilla” en el cual se manifiesta, relacionándolo con la labor educativa, la importancia de sembrar semillitas en los y las niñas y que lo más probable esos frutos no los podamos ver en nuestra vida, pero lo importante es sembrarlas bien.

Día 23 de agosto

En este día hicimos el Laboratorio N°1, este consistía en elaborar las letras del abecedario en cartulina para poder usar esas letras en pizarras informativas o decorar con palabras el aula.

Para poder hacerlas utilizamos un molde, el cual de acuerdo de cómo se acomodara se iban formando las letras y así podríamos dibujarlas, luego se recortaban y para que durarán más se emplasticaban.

Luego hicimos una actividad sobre los modelos pedagógicos donde el grupo se dividió en subgrupos para que expusieran sobre algún modelo pedagógico. 

Hicimos también el primer informe:

Día 30 de agosto

En este día hicimos el Laboratorio N°2 el cual consistía en escoger una técnica didáctica para abordar un tema de Estudios Sociales.

Reporte de Laboratorio N°1

Temática: Fenómenos naturales y desastres naturales.

Subtema: Concepto de fenómeno natural y desastre natural.

Unidad: Geografía

Objetivo del MEP: Reconocer los conceptos de fenómeno natural y de desastre.

Objetivo del material: Evaluar los conceptos y ejemplos  de fenómenos naturales y desastre.

Nivel: 5 año.

Material: Juego de memoria.

Procedimiento de elaboración (materiales necesarios): Se pegan imágenes sobre el contenido en tarjetas de papel cartulina, se pegan las definiciones en otras tarjetas de papel cartulina. Se emplástica.

Mediación pedagógica: Evaluación.

Los juegos de memoria son importante para evaluar de una forma dinámica los contenidos de distintas materias, se pueden hacer juegos individuales, subgrupales o uno para todo el grupo.

Realmente, sería una técnica que podría aplicar en mi futura labor docente.

Día 6 de setiembre

En este día hicimos el Informe N°2 que era de forma grupal, en el cual se escogía un objetivo y contenido del programa de Estudios Sociales y hacíamos un planeamiento.

INFORME DE LECTURA GRUPAL

Contenido: Límites marítimos y terrestres de Costa Rica.

Objetivo: Distinguir los límites marítimos y terrestres de Costa Rica y su importancia.

Actividades:

Inicial: Se les dice a los y las niñas que caminen dentro del aula según lo que va diciendo la docente (ej: caminen hacia la derecha hasta donde puedan, ahora hacia atrás hasta donde puedan). La idea es que ellos y ellas se topen con obstáculos. Luego se hace una reflexión donde puedan expresar quédificultades tuvieron a la hora de caminar. Con esto se puede introducir el concepto de “límite”.

Desarrollo:

La docente lee un cuento que trate sobre límites:el hilo central del cuento es sobre un costarricense que deseaba salir a otros países deCentroamérica, y se le presentaba un obstáculo al encontrarse con una frontera nueva. De esta forma, se les introducen los requisitos que tiene el ser humano cuando desea cruzar los límites de los distintos territorios mundiales.

Posteriormente, se realiza una lluvia de ideas sobre el concepto de límites a partir de lo que hasta ahora han comprendido y aprendido. La docente relaciona las ideas con la actividad inicial yse llega a un concepto en común; el cual deben escribir en el cuaderno de cada uno(a). Se les pregunta a los y las niñas cuáles creen que son los límites de CR. Si no saben la docente les dice con la ayuda de un mapa.

Cierre:

Se forman cuatro grupos y se les entrega un mapa mudo grande a los y las niñas. Cada grupo tiene materiales diferentes para señalar los distintos límites del país:

Ø  Primer grupo: frijoles (terrestres) y plasticina (marítimos).

Ø  Segundo grupo: garbanzos (terrestre) y papel foam (marítimos).

Ø  Tercer grupo: guisantes (terrestre) y espuma (marítimos)

Ø  Cuarto grupo: lentejas (terrestre) y estereofón para reutilizar (marítimos).

Estos mapas se pegan en la pared que corresponde al rincón de Estudios Sociales o Geografía.

Luego hacíamos un material grupal. Sin embargo, no pude asistir este día, entonces lo que hice fue emplear la técnica del rincón científico en conjunto con estudios sociales. Por tanto es el mismo tema de Fenómenos y Desastres Naturales.

Día 13 de setiembre

En este día hicimos el Informe N°3 de lectura sobre la didáctica de las ciencias.

Reporte de Laboratorio N°3

Temática: Ecosistema de Costa Rica

Subtema: Principales ecosistemas de Costa Rica: Bosque tropical seco, Bosque tropical húmedo, Bosque nuboso, Bosque lluvioso, Páramo.

Unidad: los seres humanos somos parte integrante de la naturaleza.

Objetivo del MEP: Analizar algunas características de los principales ecosistemas del país.

Nivel: 5 año.

Objetivo del material: Evaluar las características de los principales ecosistemas del país.

Material: Dominó.

Fichas pequeñas de carton de presentación, imágenes del tema y características, lápices de color y papel adhesivo.

Procedimiento de elaboración (materiales necesarios): se dividen las fichas en dos, se les pone una imagen y una característica o palabra, para que puedan ser relacionadas. Se colorean los cuadros y se emplástica cada ficha de dominó.

Mediación pedagógica: Evaluación.

Esta técnica me gustó bastante para poder evaluar los contenidos, sin embargo, considero que las ciencias lo más importante es poder construir los conocimientos con los niños y las niñas.

Considero que es una técnica que se puede emplear en diferentes contenidos y materias, para poder evaluarlos de una forma dinámica.

Informe sobre la didácticas de las ciencias:

Teoría sobre indagación:

La unidad de magnetismo del plan de ciencias:

Día 20 de setiembre

En este día hicimos el Laboratorio N°4 que era sobre el rincón científico, para ello usamos carteles de feria científica y pusimos materiales de experimento y evaluación de contenidos en el rincón. 

Reporte de Laboratorio N°4

Temática: Algunos factores que alteran al ambiente

Subtema: factores Naturales (terremotos, huracanes, erupciones volcánicas).

Unidad: Los seres humanos somos partes integrantes de la naturaleza.

Objetivo del MEP: Identificar los eventos naturales y las acciones humanas que alteran el equilibrio ecológico.

Nivel: 5 año.

Objetivo del material: Motivar al niño y la niña sobre los eventos naturales.

Material: Cartel de feria científica, contenido impreso para poder pegar información al cartel.

Para el experimento sobre el tornado se utilizo una botella plástica, agua y jabón liquido.

Procedimiento de elaboración (materiales necesarios): Se elabora el cartel con la información del contenido.

Para el experimento se echa un poco de jabón líquido a una botella plástica con agua, se le da vuelta a la botella y se gira, ahí se puede observar como se forma un pequeño tornado.

Mediación pedagógica: Motivación.

Estrategias interesantes de otras compañeras:

Un link de experimentos para niños y niñas es el siguiente:

http://www.xn--experimentosparanios-l7b.org/

Día 27 de setiembre

En este día hicimos el laboratorio N°5, que trataba sobre las tablas de multiplicar y entregamos el informe 4 de lectura sobre las matemáticas y los estilos de aprendizaje.

Reporte de Laboratorio N°5

Temática: Tablas de multiplicar

Objetivo del MEP: Aprender las tablas de multiplicar

Nivel: cualquier nivel.

Objetivo del material: Evaluar las tablas de multiplicar.

Material: Bingo de tablas de multiplicar.

Procedimiento de elaboración (materiales necesarios): se hacen diferentes cartones con los resultados de las tablas de multiplicar.

Mediación pedagógica: Evaluación.

El informe de la lectura fue el siguiente:

Algunos videos son:

Un ejemplo de link de juegos para niños y niñas de matemáticas es el siguiente

http://math.cilenia.com/es